La méthode inlingua, basée sur la pratique, permet d'acquérir les réflexes de communication, premier stade vers la confiance et la maîtrise.
Tout le long de son parcours, l'apprenant, au centre du dispositif d'apprentissage, est actif et participatif .

De nombreuses activités très variées lui permettent de répondre aux aptitudes requises pour la maîtrise d'une langue :

• En face à face en cours : comprendre, parler et communiquer
• Dans des travaux de consolidation : lire, écrire

Les programmes sont en rapport avec les besoins clairement définis dès le départ en même temps que l'évaluation de ses connaissances.

C'est une méthode d'apprentissage naturelle, dans la langue cible, basée sur la pratique. Elle s'apparente à la façon dont les enfants apprennent leur langue maternelle. Néanmoins elle adapte des principes pédagogiques appliqués aux adultes, à leur monde et à leur processus d'assimilation.

Elle s'inspire aussi des travaux des behaviouristes - la pédagogie par renforcement positif, aussi appelée « pédagogie du succès » - dans la mesure où l'acquisition des notions se fait très graduellement afin que l'apprenant ne soit jamais en difficulté et qu'il soit immédiatement récompensé de ses efforts par des encouragements appropriés et une mise en application.

Les techniques d'apprentissage basées sur le questionnement, particulières à la méthode inlingua, permettent de développer des automatismes afin que l'apprenant « pense dans la langue » sans traduction mentale.

Enfin son temps de parole est prioritaire sur celui du formateur qui est à la fois, le guide, l'animateur, le tuteur accompagnateur et le metteur en scène ou chef d'orchestre de l'apprentissage.

Cette dernière notion évoque le principe de la maïeutique - dans la mesure où le formateur est également celui qui amène l'apprenant à découvrir de lui-même, par des jeux de questions ciblées, les notions langagières au fur et à mesure qu'il progresse.

De même les principes inductifs - de l'exemple vers la règle - y sont scrupuleusement respectés.